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¿Por qué es importante el rol del docente Aliat en la Nueva Escuela Mexicana?
En la actualidad, los Programas y Planes de Estudio para la educación de México están en proceso de cambio. La Nueva Escuela Mexicana (NEM), implementada recientemente, plantea la necesidad de incrementar los conocimientos, aumentando y promoviendo las destrezas y/o las habilidades de los estudiantes.
Pero, en el nivel bachillerato, para generar ese incremento de conocimientos, de acuerdo con los nuevos paradigmas, progresiones o propósitos es necesario tener apoyos que integren la diversión con la educación, por tal motivo, resultan propositivos los eventos, proyectos y juegos en las aulas de los bachilleres para ser transformadores, mediadores y constructores de información.
Esta forma de pensamiento implica que el docente sea más dinámico, curioso y complejo. Estamos hablando de un perfil que diseñe experiencias y que se base de las realidades, para permitir que los alumnos construyan su conocimiento. Pero esta capacidad sólo se logra promoviendo el aprendizaje cooperativo combinado con las estrategias para construir argumentos y tener la capacidad de retroalimentarse.
¿Cómo integramos la Nueva Escuela Mexicana en el bachillerato de UVG, Tuxtla?
Para comprender como ha evolucionado el perfil del docente, dentro del mapa curricular que establece la Dirección General de Bachillerato (DGB), tendremos que tener una visión humanista en las ciencias formales y las fácticas, para llevar a cabo los proyectos comunitarios que permitan desarrollar el conocimiento desde el primero al sexto grado.
Además, plantearnos metas y principios relacionados con la realidad, el entorno y los saberes de cada uno, combinados con el ámbito moral y el civismo de nuestros educandos fomentamos la vinculación entre la escuela y la vida, por lo que se está formando en ellos la excelencia, innovación y responsabilidad.
Esta forma de integración, nos permite promover que las nuevas generaciones tengan las mismas oportunidades de aprendizaje, generando una escuela inclusiva siendo esta una parte de los ejes transversales. Por otra parte, trabajan de forma individual o en equipo con la capacidad de proponer soluciones a problemas reales. Con base en lo anterior, cada alumno contribuye generando una sociedad más justa a partir de la interactividad entre padre de familia-alumno-docente.
¿Cuál es la importancia de la Nueva Escuela Mexicana para los estudiantes?
Actualmente, los jóvenes requieren muchos estímulos para poner atención a algo concreto, lo mismo ocurre respecto de su voluntad para estudiar o la curiosidad para investigar, que son retos para los padres de familia y los docentes.
Entender la Nueva Escuela Mexicana (NEM) como estudiante implica dejar de ser un receptor pasivo de la información para ser el motor principal del aprendizaje. Por eso la importancia que el docente deje actuar como en la antigua escuela. Por qué hoy ya no se requiere memorizar datos sino comprender cómo esos datos impactan en un entorno real.
De acuerdo con lo anterior, la importancia de la NEM para el estudiante consiste en reconocerse como un ser social, con la capacidad de mejorar la realidad o el entorno, con herramientas académicas, emocionales y éticas.
¿Dónde utiliza, el estudiante, el conocimiento adquirido de la Escuela Nueva Mexicana en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas?
Con el conocimiento adquirido y su enfoque en el territorio y la comunidad, aplica este aprendizaje en la dinámica de la capital chiapaneca, además, de superar los retos cumpliendo con la misión de la UVG que es “Ser mi mejor yo”.
Por lo cual, dentro de los trabajos que se realizan en el campus, destacan: El pensamiento crítico y la economía aplicados en el Mercado de los ancianos, aplicando conocimientos de matemáticas y ciencias naturales a problemas reales de los comerciantes tuxtlecos. O bien, la preservación y difusión de la cultura zoque, aplicando las materias de artes y la ética aprendida como fuentes para el rescate de tradiciones.
Además, poder crear contenido digital o campañas en las colonias. La NEM enfatiza el análisis de la realidad ciudadana o social con el medioambiente, por tanto, se estudia la contaminación en abstracto, observando y/o monitoreando en el Río Sabinal con las materias de Higiene y Salud, y Ciencias de la Salud, con el apoyo de las matemáticas.
Lo aprendido en el aula se puede utilizar para organizar eventos que integren a los padres de familia y vecinos, rompiendo la barrera entre la escuela y la calle, generando un ejercicio de cooperación comunitaria y sobre todo la vinculación a las instituciones como la Preparatoria Valle del Grijalva con la sociedad.
En la preparatoria ocurre algo muy importante, el estudiante dejar de ser una persona que transita en una ciudad en crecimiento para convertirse en una persona que se transforma para ser su mejor yo.
Por Luis Alberto Jiménez Castellanos.
Docente en UVG, Tuxtla.