Gerontagogía como vía para mejorar la calidad de vida de los adultos mayores desde un enfoque histórico cultural. Año 10, Número 28

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Autor: Nora Patricia Aguilar Medina.

Psicóloga e instructora en Ayuntamiento de la capital de San Luis Potosí.
Desarrollo Social. Departamento del adulto mayor.

RESUMEN

En el presente artículo se exponen las características y las necesidades (personales, sociales y laborales) del adulto mayor (AM) incorporado a programas de desarrollo social para poder mejorar su calidad de vida. A partir de la Gerontagogía será posible crear modelos de formación del AM y conocer sus capacidades actuales de aprendizaje para potenciarlo. Este estudio se realizó con AM de 60 a 80 años que
forman parte de un programa de desarrollo social municipal en San Luis Potosí. Las cuestiones teóricas se fundamentarán en la Educación a lo largo de la vida y el Enfoque Histórico Cultural de Vygotski. En el estudio se implementaron métodos teóricos y empíricos como la encuesta y la entrevista.

PALABRAS CLAVE: Adulto mayor, educación a lo largo de la vida, calidad de vida, gerontagogía, necesidades, Enfoque histórico cultural.

INTRODUCCIÓN

El contexto educativo actual tiene el propósito de propiciar el desarrollo de los seres humanos, por lo que “la educación debe ser flexible y adaptarse a las necesidades y características de los estudiantes y de los diversos contextos sociales y culturales” (Unesco, 2007, p.9). En esta investigación se aborda el concepto de gerontagogía como la ciencia que estudia la educación de los ancianos que les permita una vida digna (bienestar físico, mental, social y cultural).