Autora: María Guadalupe Veytia Bucheli Profesor Investigador en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidadesde la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. RESUMEN La educación del siglo XXI requiere de docentes competentes en el manejo de las Tecnologías de la Información que contribuyan a la formación de estudiantes, tomando como base los cuatro pilares de […]

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Autor: Ángel Ismael Vives Sánchez.   RESUMEN El presente artículo plantea la forma en que los docentes evalúan los aprendizajes de sus alumnos a través de la asignación de una calificación y la forma en que, directa o indirectamente, otorgan un número a cada uno de ellos a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje […]

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Autor: Aldo Vázquez Nava RESUMEN En el presente artículo se aborda la problemática del escaso gusto hacia la lectura juvenil. Se exploran las posibles causas de este fenómeno, pero sobre todo se proponen estrategias para que los jóvenes comprendan su importancia, para que disfruten de la lectura. PALABRAS CLAVE: Lectura, adolescente, docente, estrategias. INTRODUCCIÓN Durante […]

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Autor: Alejandro Martínez Rangel. RESUMEN Para las Instituciones Educativas es ineludible contar con el personal docente adecuado para el contexto en que se trabaja; además de poseer las competencias propias de su labor, es menester manifestar su sentido de pertenencia al centro escolar, su praxis y los fines de educación que el docente percibe como […]

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Autora: Ma. Griselda Lugo Cornejo. RESUMEN En el presente artículo se describe de modo general, el modelo de heteroevaluación del desempeño docente que actualmente se aplica en los niveles medio superior y superior, de los planteles que conforman la red Aliat Universidades; además del perfil docente, los estándares de desempeño docente y algunos de los […]

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Autora: Fátima Gabriela Montes Padilla. RESUMEN En el presente artículo se hará referencia a la vinculación entre la Didáctica, la Educación y la Tecnología como parte de la formación integral de los futuros profesionistas. La Educación vista como objeto de estudio de la Pedagogía y el proceso de enseñanza aprendizaje como objeto de estudio de […]

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Autora: Adriana Rodríguez López. RESUMEN La observación de clase para algunos docentes significa una invasión a su aula y una violación al principio de libertad de cátedra, sin embargo, la Universidad Tangamanga desde siempre ha practicado la observación de clase con excelentes resultados, partiendo del principio de respeto al docente, crecimiento académico conjunto con sus […]

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