Autor: José Alejandro Ramírez Lomas.. Docente Universidad La Concordia, Campus Centro, Aguascalientes. RESUMEN Mucho se ha escrito sobre el humanismo, hay autores que sostienen que surge como una revolución intelectual en el siglo XIV, suponiendo que así sea, hoy es un movimiento filosóficointelectual que no logra evolucionar en el mundo, sobre todo en países en […]

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Autor: Pedro Tomás Ortiz y Ojeda y Pedro A. G. Ortiz Sánchez. Docentes en Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez. RESUMEN El proceso de adquirir un conocimiento pasa por etapas sucesivas, inicia con una realidad en bloque que puede separarse en componentes, como conceptos, ideas, juicios y raciocinios desarrollados por el intelecto para ser aprendidos, y […]

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Autor: Héctor Julián Bonilla. Docente en Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México. RESUMEN La participación activa en clase ayuda tanto al profesor como al alumno a lograr un mejor aprendizaje. El reto está en promoverla y dirigirla, sus riesgos e implicaciones facilitan desarrollar un sentido crítico en la formación de jóvenes al volverlos partícipes […]

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Autor: Carmenza Montañez Torres1 y Erika María Sandoval Valero2. 1Vicerrectora de educación virtual, 2Líder del grupo EDUTIC,Universidad de Boyacá, Colombia. RESUMEN La educación inclusiva a través de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cuenta con un escenario web que es un espacio que abarca procesos de capacitación y aprendizaje significativos para los cibernautas: […]

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Autor: Tomás Mendoza Gómez Docente de posgrado en Universidad Valle del Grijalva (UVG), Campus  Tabasco. RESUMEN En este artículo se describe la situación de la mercantilización educativa como resultado del modelo político-capitalista que en México se lleva a cabo, tomando como referencia a la administración escolar que en el conflicto de calidad educativa y profesionalización […]

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Autor: Bárbara Dayami Carmona Ariosa. Departamento de Psicología de la Universidad de Sancti Spíritus“José Martí Pérez”. RESUMEN El presente artículo muestra una aproximación en torno a la metacognición como proceso psicológico, que por excelencia interviene en el aprendizaje y su efectividad. Se ofrece una sistematización teórica respecto a sus puntos esenciales, enfatizando en los requerimientos […]

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Autor: Víctor del Carmen Avendaño Porras e Iris Alfonzo Albores Profesores Investigadores en el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (CRESUR). RESUMEN En este trabajo se hace una revisión crítica de la integración de los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC) al sistema educativo mundial. Esta herramienta, basada teóricamente en el conectivismo, […]

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Autor: Ángel Ismael Vives Sánchez.   RESUMEN El presente artículo plantea la forma en que los docentes evalúan los aprendizajes de sus alumnos a través de la asignación de una calificación y la forma en que, directa o indirectamente, otorgan un número a cada uno de ellos a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje […]

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Autores: María Luisa Trejo Sirvent, María Eugenia Culebro Mandujano, Gabriel Llaven Coutiño y Hugo César Pérez y Pérez. RESUMEN La finalidad de este artículo es reflexionar sobre el concepto de interculturalidad y la enseñanza de lenguas. La interculturalidad es hoy un enfoque que puede ser estudiado desde diversos campos disciplinarios, entre los que destacan: los […]

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Autores: Armando M. Boullosa Torrecilla y Virginia Rosa Rivero Ramos. RESUMEN Este artículo versa sobre el proceso de aprendizaje en la educación superior actual que es esencial en la aplicación, en las diferentes formas de clases, de estrategias para el aprendizaje y como parte de este las de autoaprendizaje que posibiliten la formación de los […]

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